研究発表会のプログラムデザイン（広島県府中市立上下北小学校の研究発表会）

　29日，広島県府中市立上下北小学校で研究発表会が催された。同校の教師たちは，「コミュニケーション能力を高め，基礎・基本の定着を図る授業づくり」という研修主題の下，その成果と課題を参加者と共に考えるべく，研究会のプログラムを工夫した。
　まず，すべての学年の授業が公開された。１年と４年は国語，２年は算数，そして３，５，６年は英語活動の授業を参加者に見てもらった（６年生は英語劇を披露した）。
　続いて，研究主任が同校の研究の枠組みを紹介し，公開された授業の背景知識を手にして，参加者は，国語，算数，英語活動に分かれて，授業検討を繰り広げる。付箋紙に気づきを記し，それを集約しながら，授業や学校研究について議論を繰り広げるが，その司会・進行は，隣の学校の教師たちが担当した。彼らは，１学期以降，上下北小学校の校内研修会に参加しているので，上下北小学校の教師たちと一般の参加者を接続する役割を担える。
　全体会では，分科会別の協議のまとめを，私の司会の下，報告してもらう。その内容について，各分科会参加者に補足してもらいながら，最終的には，３つの分科会の報告をつないで，上下北小学校の学校研究を総合的に評価していく。その過程では，進学する中学校の教師，上下北小学校にかつて勤務していた教師に，コメントを求め，上下北小学校の学校研究をより立体的に批評することも試みる。
　たった半日の研究発表会でも，以上のようなプログラムであれば，主催する学校の教師たちにも，参加した教師たちにも，自らの学校研究を点検・評価するための刺激，情報，題材が豊富に提供されよう。公開される授業と同じくらい，研究発表会のデザインには工夫が求められるし，上下北小学校の本日の研究発表会はそうした点からすると「十分満足できる」レベルに達していたと思う。