初任教師もなかなか――

　本日は，某市の教育研究所が主催する教育課題研修講座「確かな学力を育むための指導と評価」に協力した。標題に関する講演の他，事例報告のコーディネーションやコメントも担当した。
　実践事例を報告したのは，教職１年目の教師だ。第４学年の算数の面積に関するものだった。算数的な活動を上手に構成して，子どもたちの興味・関心を高めていた。また，「敷き詰め」教材の種類等を工夫して，子どもたちの数学的な考え方が磨かれるように，本時の展開を練っていた。
　初任教師の授業力が問われることが多いが，例えば「数学的な活動」のように新しいコンセプトに基づく指導は，若い教師の新鮮な感性の方がよく吸収できるのかもしれない。評価計画もしっかりしていたし，初任教師もなかなかやるなと感心させられた。学校研究においても，若い教師に，自分の弱い部分ではなく，よいところを生かす授業を目指してもらうよう，研究主任等がアドバイスしてあげるといいだろう。