『教師が磨き合う学校研究』（ぎょうせい）へのコメント

　拙著『教師が磨き合う学校研究』（ぎょうせい）の刊行から，ほぼ１ヶ月が経った。献本した方から，読後の感想等のコメントが寄せられた。
　人によって，評価してくださる部分が異なる。それが，おもしろい。何人かの研究者は，体系性が見事だとおっしゃってくださった。別の研究者たちは，第２部の内容（学校研究の歳時記，つまり学校の実践研究の１年の手続きモデル）がユニークであると，リアクションしてくださった。何名かの研究者や教師たちが，分かりやすい，読みやすい，事例が魅力的だと，語ってくださった。
　私自身は，拙著では，「学校研究」を理論・モデル・事例を重ねて体系的に論ずることを目指した。ただ執筆してみて，一番提案性があるかなと思ったのは，実は，第１部の「２　学校研究の歴史」部分なのである。過去あるいは現在の学校の実践研究を詳細に検討した学術研究は少なくない。特に過去の場合は教育方法学的見地から，また現在のものについては学校経営学的視点から，かなりの研究知見が蓄積されているように思う。けれども，それらを積極的に連結させて，「学校研究」の変遷，不易と流行を指摘した論文は数少ないと思うからだ。
　もし，このブログの読者の中に拙著をご購入なさった方がいらっしゃったら，読後感をお寄せいただければ幸甚である。