実りある研究発表会

　本日，広島県府中市立上下南小学校で研究発表会が催された。実りある会であった。
　まず，同校の教師たちは，「論理的に考え，表現する児童の育成」に国語，算数，理科という３教科で取り組んでいるが，そのための指導体系が練られている。具体的には，各教科の学習の基礎を成す「言語技術」の指導，「おはなし朝会」などにおける言語技術の活用がまず用意されている。続いて，国語科における「書く」活動の重視，算数科や理科における「資料の読み取り」のトレーニングと教科固有の考えの伝え合いなどが試みられている。さらに，それらにおける「個に応じた指導」の実現も念頭に置かれている上，「論理的に考え，表現する力」の育成に関する小中連携の試み，例えば一貫カリキュラムの作成，中学校教師との協力教授なども実施されている。このように，研究テーマに即して多彩な実践メニューが準備されているのは，見事である。
　それだけでなく，研究発表会のプログラムにも，工夫が凝らされている。授業者の１分間スピーチ，分科会の進行の工夫（例えば，司会役を共同研究校の教員や中学校の教師にまかせる，適切なタイミングで指導主事にコメントをもらうなど），全体会における分科会報告など，とにかく，指導と評価について「しっかり考え，伝えあう」ための活動が満載であった。だから，13:20スタートの（時間的には短い）会なのに，真剣に考え続ける場面が続き，とても疲れた。それは，おそらく，私だけではあるまい。でも，それだけに得るものが多い会になったに違いない。