大学院の講義で，受講生に自らの授業力量形成プランを作成してもらう

　大阪教育大学に勤務するようになって，4ヶ月目を迎え，そろそろ前期の終わりが近づいている。大学院・実践学校教育専攻の『教師発達学』では，教師の授業力量について理論・モデルや事例を講じてきた。
　各回でも，理論や事例を鏡にして，自らの授業力量を考えてもらってきたが，最終場面では，授業力量に関する理論等をさらに吸収してもらうために，受講生（全員，現職教員）に，自らの授業力量形成プランを作成してもらい，また報告してもらう。
　その様式や評価規準等を示しておこう。読者ならば，どのようなプランを描くだろうか――。「kihara-report.pdf」をダウンロード