実践研究を継続・発展させるためのノウハウの集積，その整理の重要性

　先日，ある学校を訪問した。その学校は，昨年度，電子情報ボードを2台購入し，それを活用した，「伝える力」の育成を目指した実践の創造に着手した。
　それがどのように継続・発展しているかをヒアリングするために同校に行ったのだが，残念ながら，今年度はまったく使われていなかった（そもそも，ボードの設置・活用方法も教師たちは忘れていた）。昨年度に研究をリードした教員が春に転出したとか，大規模校で取り組みを普及・浸透させるのが難しいといった事情があるのは分かるのだが，研究を継続・発展させるためのアプローチがあるはずだ――。学校を単位とする実践研究を継続・発展させるためのノウハウの集積，その整理の重要性を再認識した。