後身の育成，その授業の観察等

　本日，ある小学校で，３年生の国語の授業を参観した。教職経験10年を数える教師によるものだったが，子どもたちに対する，きめ細かな指導が充実している授業であった。
　ところで，この授業を私以外にも，学校長と研究主任が見学した。二人は，授業者に次年度以降の学校研究においてリーダーシップを発揮してもらいたいと考えている。だから，特にていねいに，この教師の授業づくりに注目し，その工夫等を見守っている。後身の育成，その授業の観察，それへのアドバイス等も，研究の継続・発展に向けた研究主任のアクションの１つである。