「分かる授業」の推進に王道なし

　神戸市立六甲小学校が，神戸市教育委員会の「分かる授業」推進事業拠点校として，授業を公開し，それを題材とする分科会等を催した。全クラスが国語・算数の授業を公開し，また分科会では，それらの授業を題材としてポスターセッションやワークショップ型協議が展開された。
　評価規準の明確化，きめ細かな指導，少人数指導や協力教授，教科におけるプロジェクト型学習など，今日の学力向上アプローチを同校の教師たちは自分のものにしている。そして，等筆すべきは，それらが進化していることである。具体的には，18年度の取り組みを19年度は継続しつつ，新たな授業づくりの課題を設けている点，授業研究にポスターセッション等の新しい方法を加えている点などに代表されよう。学校や授業は個別的な性格を帯びているから，「分かる授業」の推進に王道はない。この学校のように，実践の継続とチャレンジを重ねる学校だけが，その道を開拓できるのだ。