１人の教師が１年に少なくとも５回は研究授業を実施する学校

　広島県府中市立上下南小学校の研究授業に参加した。この学校は，「論理的に考え，表現できる児童の育成～資料を読みとる力を高めるための指導法の工夫～」という研究テーマのもと，教員が精力的に実践研究を推進し，その成果を蓄積している。
　今日は，本年度最後の授業研究会であったが，１年生の道徳と５年生の国語の授業が実施された。両クラスの指導者を含めて，この学校の教師たちは，１人の教師が１年に少なくとも５回は研究授業（指導案を作成し，授業を同僚や外部の人に見てもらい，終了後に当該授業に関する協議が催される授業）を実施するそうだ。ものすごい厚みである。こういう学校がある一方，誰が研究授業を実施するかでもめにもめる学校，数十人の教師がいても１年に数回しか研究授業が実施されない学校もある。その違いはいったいどこから生まれるのか－－。