日常的に，授業研究会に他校の教師の参加を得られていると

　兵庫県佐用町立三日月小学校で，社会科の授業を見学した。この学校は，本年11月11日に，社会科や生活科の授業づくりに関する研究発表会を催す。本日は，それに向けて，指導案検討をおこなうとともに，２つの研究授業を見学した。放課後，参加者が２グループに分かれ，気づいたことをグループ単位で分類・整理していく，参加型協議が進められた。この学校の教師は10名ほどしかいないのに，たくさんの教師が作業に従事している。実は，参加者の半分は，佐用町内の他の小学校の教師である。彼らも，授業を見学し，協議に参加して，素朴な感想，鋭い意見を述べてくれている。他校の教師の授業研究会への参加を企画・運営することは，面倒なことである。けれども，巧みに企画・運営すれば，授業を検討する視点がいっそう充実する。
　１年に１回の（大規模な）研究発表会だけでなく，こうした「プチ交流会」をそれに重ねていることは，その学校の実践研究の豊かさを物語るものである。読者の学校では，それに該当するものがあるだろうか。