学力向上は（何事も）プランが大切

　昨日，ある中学校を訪問し，その学校の１年間の学力向上に関する取り組みの総括に協力した。同校の教師たちは，よくがんばっているとは思う。全員が指導案を作成し，研究授業を実施している。また，授業評価や生活・学習習慣等に関するアンケートを実施しているし，学力向上の取り組みに関するデータも得ている。
　これらの成果を踏まえて，次は何にチャレンジすべきか。私は，学力向上プランを教師も，子どもも作成すべきだとまずアドバイスした。教師は，年間のアクション（日常的な授業づくりの工夫，研究授業，教材開発，研修参加等）を，子どもは，学期単位の学習計画を策定し，節目ごとに，それを点検することを導入してみたらと。
　学力向上プランの策定は，新しいアイデアを構想するためのよき機会となるし，また取り組みの途中で形成的評価を繰り広げるためのツールを手にできる。学力向上は，いや何事も，プランが大切である。
　なお，この他にも，宿題や家庭学習の質的工夫，授業研究のスタイルの改善等も助言した。