研究授業を見学する教師たちのスタンスには－－

　ある中学校の英語科の研究授業を見学した。１年生に，一般動詞を用いた否定文を理解させ，それを用いた表現活動に従事させるものであった。授業者は，風邪（？）で声がかれる中，すがすがしく，がんばっていた。文法を習得させるために工夫していた。それらは，ねらいの明示，分かりやすい説明，パターン練習，振り返り活動の設定等である。
　一方，授業を見学する同僚の中には，やや消極的な姿勢が見られた。例えば，教室の中に入らずに，廊下で遠巻きにしている。メモもとらない－－。確かに38名の生徒を抱える教室は狭いし，指導する教科が異なるとその特徴と課題が分かりにくいだろう。でも，だからこそ，いろいろ，工夫して，授業の全体像に迫らねばならないのだ。研究授業を見学する教師たちのスタンスには，その学校の実践研究の底力がはっきりと現れる。