教員研修への熱意に関する地域格差

　教員研修への熱意に関する地域格差は激しい。子どもの学力に関する格差以上である。それをまた，ここ数日で再認識させられた。ある地域の教員研修では，仰せつかった講演のスタート時には，予定者の半分も来ていない。それから１時間の間に，遅刻者が続々とやってくる。悪びれる様子もない。私語をしたり，眠っていたりする人もいる。途中で席を立つケースも見受けられた。
　一方，ある地域では，開始予定時刻の数分前に，参加者全員がそろう。230人という数でも，そうであった。だから，講演は，３分前にスタートすることとなった。90分のほどの間，参加者は，私の話に熱心に耳を傾け，問いかけに答え，そして熱っぽく話し合う。
　何が，そうした違いを生み出すのか－－。それは，変えられないものなのか－－。謎は深まるばかりである。