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2011.04.01

中国の小学校における授業研究

P1240657 首都師範大学のアレンジで,北京市順義区の東風小学校の授業研究に参加した。3年生の算数の分数の学習の導入場面だった。指導者は,いろいろと工夫した授業を公開してくれた。授業後,協議会が催されたが,教材や指導法について,見学していた同僚から多面的な意見が示された。また,数学教育の大御所とも言える外部専門家(首都師範大学のプロジェクトに参画している元教師)もするどい指摘を投げかけていた。学校長も,当該教師のチャレンジの意義を解説していた。
 私もコメントを求められ,参加者の語り,個々の教師の内省をさらに誘発する仕組みや道具の必要性,その具体例について話をした。

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