自校の実践研究を自分の言葉で語る（教職ファシリテーター論の発表にて）

　本日も，大学院・実践学校教育専攻で担当している科目「教職ファシリテーター論」を実施した。この講義の最終回（26日）では，受講生たる現職教員たちが，所属校の平成24年度の実践研究プランをポスター発表形式で報告する。それは，受講生が自校の実践研究の現状を分析し，その改善を構想して，研究計画に具体化したものである。各人のプランは，次のような規準で評価される。

（１）23年度の取り組みを発展させていると同時に，実現可能性が高い。
（２）所属校の24年度の学校研究のテーマ設定
　・自校の実践史と社会的要請の両面が反映されている。
　・各教員の実践の共通性と多様性が保障される。
（３）所属校の学校研究の研究組織と年間計画
　・研究組織の編成に工夫がある。
　・形成的評価の機会があるなど，R-PDCAサイクルが反映されている。
　・計画を遂行していく際に必要となる研究主任等のリーダーシップが明確である。
（４）授業研究会の運営の工夫
　・研究授業の設定（授業者，内容，実施時期等）に工夫がある。
　・授業研究会の運営（司会進行，活動，助言者等）に工夫がある。
（５）自己評価・外部評価の充実
　・研究紀要等の作成によって，研究を振り返る機会が保障されている。
　・学力調査等を実施し，その結果を研究の推進に活かそうとしている。
　・研究発表会等を開催し，他者からの批評を受ける機会を設けている。

　本日，プランの素案を描いてもらい，グループで交流してもらって，第一次修正を施してもらった。