協議会のファシリィテーター役を仰せつかって

　６月，11月に続いて，井原市立出部（いずえ）小学校に出かけた。この学校の教師たちは，中学校区の小中学校で思考力・判断力・表現力の育成を標榜するという共同研究体制の下，学校として，「主体的に読み，目的に応じて自分の言葉で豊かに表現する子どもの育成～言語活動の充実を通して～」という研究主題を掲げ，実践研究を推進している。
　本日は，第４学年の国語の研究授業が実施されたが，その協議会が90分ほどで催された。中学校区における学力向上の取り組みであるから，中学校や他の小学校の教員が参加するという難しさもあるので，協議会の司会進行役を私が果たした。学校外の人間がファシリィテーター役を果たすというのはイレギュラーであるが，ワークショップ型協議の充実を目差して，あえてそれに取り組んでみた。私なりに，グループ別協議の発表をテンポよくやってもらう，論点をシャープに定める，参加者個々に授業改善のプランを考えてもらう等，進行に工夫を凝らした。手前味噌になるが，それなりに協議は，盛り上がりを見せ，得るものが多い協議会になったと思う。