体験教材（貿易ゲーム）を取り入れた道徳授業

　卒論作成を指導している学生の一人が，体験教材（貿易ゲーム）を取り入れた道徳授業を実施した。彼は，道徳の授業の教材を比較する中で，体験教材の可能性について実践的に検討する必要性を確認し，それを，附属平野小学校の６年生のあるクラスでおこなった。貿易ゲームに従事する中で，子どもたちは，「集団や社会とのかかわりに関すること」　について実感していた。