学校研究の企画・運営に教頭等がどのように関わるか

　広島市教育センターで催された，新任教頭を対象とする教員研修に協力した。多くの場合，教頭は自分で授業をするわけではない。だから，実践的なリーダーにはなれない。研究主任等の研究推進リーダーを支援することになる。では，どのような場面でいかなる支援を繰り広げればよいのか。それは，学校長というトップリーダーが行う支援とどのように差別化できるのか。学校長のパーソナリティー等によってそれには多様性があるのか。学校研究の企画・運営に教頭等がどのように関わるのか－－なかなか一般化は難しい。
　私は，学校研究を牽引する研究主任等は，民主的，管理的，創造的な能力・資質を有することが望ましいと主張している。それをサポートする教頭等には，そうした能力・資質を研究推進リーダーがバランスよく発揮しているかどうかをモニタリングしたり，彼らにそれをコーチングしたりすることが求められるような気がする。今後，継続して考えてみたい。