学校放送番組とICTの活用で科学的な思考を促す

　大阪教育大学附属平野小学校の５年生の理科の授業を目にした。流れる水の働きについて思考をめぐらせるために，指導者は，まずNHK学校放送番組を視聴させた。その後，番組で示唆された働きに加えて別の働きもある，それをNHKデジタル教材で把握しよう，象徴的な写真を用いてそれを発表しようと，子どもたちに，問いとそれに迫る手順を確認した。子どもたちは，学校放送番組とICTの活用によって，科学的な思考を高めていた。