先輩の修論を読む

　今年度，私の大学院ゼミには，３名が所属することとなった。小学校教諭１名，中学校教諭１名，そして看護学校の教員が１名だ。先週から，大学院ゼミのスタートとして，先輩の修論を読む活動に着手してもらっている。その目的や方法，知見等の概要をまとめつつ，研究の特長や課題を見つけてもらい，修士論文のゴールイメージを抱いてもらうとともに，研究方法論のポイント（目的と方法や結論の整合性，結論の新規性など）を実例でもって確認してもらっている。もうしばらく，この活動が続く。