総合的な学習の時間の可能性

　今日も，教科教育と教科外教育の関係について吟味し，それを原稿にしたためた。「総合的な学習の時間」の可能性について，書物を読み，文章を書いて，再認識した。教科教育を支える，補完する，発展させると，様々な可能性がある。教育課程上のユーティリティープレイヤーだ。特に，探究的な学びのサイクルを通じて，自他の生き方に迫る学び＝訓育を実現できるのが，特徴的である。それは，少なくとも学習指導要領上では，道徳や特別活動にはない学びのスタイルだ。