実践学校教育専攻で修士論文を作成するということ

　私は，大阪教育大学大学院の実践学校教育専攻で，基本的には，現職教員の院生を指導している。彼らは，昼間，授業を担当し，校務分掌をこなして，夜，大学院で講義を受講する。修士論文も執筆する。昼夜がんばり続ける。だから，学びに費やす時間とエネルギーは相当なものだ。
　しかしながら，日中学校で勤務する状態で修士論文を作成するからこそ，うちの院生たちは，所属する学校で，自分のクラスで（他の教師のクラスを借りてではなく），真の実践研究を企画・運営できる。リアルな文脈に基づいて，授業改善や学校改革に資する研究を展開できる。
　本日の修論ゼミでも，ある中学校の研究推進リーダー教師が３週間後に迫った授業研究会におけるファシリテーションについて，極めて具体的に，また問題解決的に，自身の構想を精錬させていた。