日本教育方法学会第51回大会の課題研究における提案を終えて

　本日，日本教育方法学会第51回大会（岩手大学）に参加した。午後の課題研究で「専門的な学習共同体のネットワーク化がもたらす教師の実践知の再構築」というタイトルで提案をさせていただいた。
　その内容は，１）教師の実践知の「感情を伴う」「集合知である」という特徴，２）共同体における学び＝校内研修を通じた教師の実践知の形成，その術としての「実践の文書化」の意義，３）専門的な学習共同体のネットワーク化の可能性等である。北海道教育大学の庄井先生のご提案と私のものに対して，いくつかの質問を頂戴し，それらに応じていった。司会やコーディネータの方のまとめのコメントからすれば，まずまずの提案ができたであろうか－－ふー，ひと安心である。
　それにしても，今年は，発表の多い年であった。日本カリキュラム学会，日本教師教育学会，日本教育工学会（２件），そして，この日本教育方法学会。あー，まだ，31日にも，国際シンポジウムで提案が－－。もう少しがんばろう。