研究主任がまずチャレンジを試みる

　枚方市立桜丘小学校の教師たちは，今年度，「主体的・対話的で深い学びの実現」を研究主題に据えて，実践研究に着手している。第１回目の研究授業を研究主任が自ら公開した。この教諭は，４月に研究室を訪問し，私の話を聞いて，「主体的・対話的で深い学び」に関するイメージを再構築した。そして，それを，研究授業に反映させた。それが刺激となって，研究授業後の協議会では，当該研究授業に関する様々な意見が登場した。研究主任がチャレンジを試みると，校内研修が活性化する。