２週続けて研究授業を実施

　昨日も，我が教職大学院のFD活動の一環として，担当している「教育課程編成の今日的課題」の第12回目を研究授業として同僚に公開した。大学院生たちは，前の時間に解説した視点をもとに，所属校や実習校の「生きる力を育むための教育課程」に関して分析している。本時では，それをグループや全体で交流し，比較検討して，大阪における「生きる力を育むための教育課程」の編成について，その傾向性を導出した。
　２週にわたって授業を公開した後，本日の午後，私たちの授業が教職大学院のカリキュラム・ポリシーにも掲げられている「主体的・対話的で深い学び」に迫れていたかどうかについて同僚に批評してもらった（いわゆる協議会を催した）。内容がやや多すぎて消化不良になったことが問題視されたが，即興的な展開や視点の設定が「深い学び」を生み出していたことなどは肯定的に評価された。
　いずれにしても，日本の大学で，指導案を作成して２週続けて研究授業を計画・実施する教員は珍しかろう。「よくがんばった」と言えるかな－－。